Cải cách chữ viết : “giáo dục” thành “záo zụk”

Trong vòng 2 tháng qua, khi đề xuất của Phó giáo sư Tiến Sĩ Bùi Hiền có liên quan đến việc cải cách bộ chữ được nêu ra đã tạo nên khá nhiều những tranh luận từ rất nhiều người. Chẳng hạn, “giáo dục” đổi thành “záo zụk” hay như “ngôn ngữ” đổi thành “qôn qữ” cũng được đem ra thảo luận với rất nhiều luồng ý kiến khác nhau.

Tiến sĩ cùng một đoạn văn bản trích dẫn về việc cải cách Tiếng Việt

  1. Quan điểm của giáo sư Bùi Hiền về sự bất cập của chữ viết hiện nay

Ông cho rằng việc giảm xuống còn ba mươi mốt chữ thay vì ba mươi tám chữ như bộ chữ hiện đang dùng sẽ mang lại nhiều thuận lợi, học sinh sẽ hạn chế được phần lớn lỗi chính tả, đồng thời việc dạy và học tiếng việt đối với người dân tộc hay người nước ngoài cũng sẽ trở nên dễ dàng hơn.

Chữ Quốc ngữ thời kỳ manh nha và hiện nay

Được biết, chữ quốc ngữ đã được Quốc hội và Chính phủ xem như chữ viết chính thức của cả nước từ sau Cách mạng tháng 8. Đi qua gần cả thế kỷ , chữ quốc ngữ ngày nay dường như không có gì thay đổi từ tự dạng đến chức năng. Mặc dù đã có không ít lần các nhà ngôn ngữ, học giả đã mang ra những bằng chứng cho thấy những điểm còn bất hợp lý của chữ quốc ngữ hiện hành và đề nghị các phương án cải tiến, song đều không được xem xét và chấp nhận.

Trong thực tiễn áp dụng, tiếng Việt hiện tại vẫn đang duy trì nhưng càng ngày đã lộ ra các rắc rối vốn dĩ đã từng đề cập nhiều lần, gây trở ngại trong tiến trình hội nhập của Việt Nam với cộng đồng các quốc gia đa ngôn ngữ trên thế giới.

Nhiều dẫn chứng đưa ra đã cho thấy bộ chữ cái hiện hành đã xuất hiện rất nhiều lỗi khá bất cập làm nhu cầu biểu đạt trong cách sử dụng của người nói lẫn người viết đều không được đơn giản hóa và chính xác nữa.

  1. Diện mạo bảng chữ cái trong đề xuất cải cách của giáo sưu Bùi Hiền

Sau đây là những quy tắc chung trong bảng chữ cải cách tham khảo:

Thứ nhất, sẽ tận dụng lại những chữ cái trong tiếng Việt đang sử dụng: A  Ă    B  C  D  Đ  E  Ê  G  H  I  K  L  M N  O  Ô  Ơ  P  Q  R  S  T  U  Ư  V  X  Y.

Thứ hai, đề xuất sẽ bổ sung một số chữ cái tiếng La tinh: Z, J, W và F.

Thứ ba, âm Đ cải cách sẽ được lượt bỏ hẳn.

Thứ tư, chuyển đổi giá trị âm vị của các chữ sau: Cc > ch, tr ; Dd > đ, Gg > g, gh, Ff  > ph, Kk > c, k, q , Qq > ng, ngh, Rr > r, Ss > s, x , Xx > kh, Ww > th, Zz > d, gi, r.

Thứ năm, tạo thêm một chữ cái mới cho âm vị còn lại là [N’, n’]

Một số cải cách trong bộ chữ mới

Dù sau khi đề xuất những ý kiến nêu trên, những cả cách từ phía PGS.TS. Bùi Hiền đã nhận không ít những phản hồi từ dư luận kể cả việc tán thành và không tán thành việc điều chỉnh bộ chữ hiện hành.

Tuy nhiên, dựa vào những yếu tố ông đã lập luận tiếng Việt trong thực tiễn và những hạn chế của nó cũng phần nào giúp ta thấy được Nhà nước cũng nên xem xét để đưa ra những giải pháp đúng đắn trong việc điều chỉnh lại hệ thống chữ viết hiện hành của nước ta trong thời gian tới, đưa chữ quốc ngữ trở thành bước đệm vững chắc và phát huy tối đa sự hữu dụng trong việc hội nhập và phát triển của nước ta. Bên cạnh đó, góp phần giúp người dân cả nước, đặc biệt là các dân tộc thiểu số có cơ hội tiếp cận với tiếng Việt một cách dễ dàng nhất có thể.

Những điều bạn cần nhớ khi dạy toán cho trẻ

Trẻ nhỏ như tờ giấy trắng cần được bảo ban và uốn nắn thật kỹ lưỡng, với những phương thức phát triển trí tuệ ở trẻ hiện nay, việc dạy toán cho trẻ nhỏ được xem là hiệu quả và được nhiều người áp dụng.

Trí não của trẻ nhỏ

Các nhà khoa học đã chứng minh, trí não của trẻ phát triển theo từng giai đoạn, ngay cả khi nằm trong bụng mẹ. Chúng ta biết rằng trẻ em sau khi được thụ thai trong tử cung của người mẹ được 2 tháng, não bộ là cơ quan to nhất của cơ thể; từ các tháng tiếp theo khi mẹ đi siêu âm sẽ nhận thấy sự khác biệt của kích thước não so với các bộ phận còn lại. 9 tháng sau khi chào đời, trọng lượng của não tăng gấp đôi so với lúc mới sinh; tăng gấp 3 lần đến năm 3 tuổi; và hoàn thiện cơ bản vào 5 – 6 tuổi.Các phương pháp được các chuyên gia khuyên dùng để khích thích sự phát triển não bộ của trẻ nhỏ trong đó có toán học.

Việc học toán ở trẻ nhỏ là khó hay dễ?

Những đứa trẻ dù có sự thông minh nhưng chúng rất ư là hiếu động. Ở độ tuổi thiếu nhi, trẻ nhỏ rất thích các hoạt động ngoài trời nô đùa hơn là việc ngồi nghiêm túc một chỗ tập trung vào những con số buồn tẻ. Trừ những trẻ thích thú với môn toán ra thì môn toán có thể xem như đã đánh mất thời gian vui chơi của chúng của chúng, vì không chứa những sự hài hước, bay bổng hấp dẫn như những câu chuyện về nàng công chúa, cũng không chứa âm tiết vui nhộn như các bài hát thiếu nhi.

Và khi việc học toán trở thành một nghĩa vụ thì sẽ càng khiến trẻ nhỏ bị áp lực, chắc hẳn bạn sẽ thấy lạ đúng không? Trẻ nhỏ cũng có thể rơi vào trạng thái căng thẳng đấy, chỉ là cách biểu hiện trạng thái căng thẳng của trẻ nhỏ khác với người lớn mà thôi. Chúng có thể cáu gắt, không nghe lời, thậm chí sẽ sợ hãi mỗi khi học toán. Và điều đó càng khiến người lớn, với hằng trăm thứ công việc nặng nề mỗi, ngày càng thêm bực mình.

Cần lưu ý những gì khi dạy toán cho trẻ

Không nên quá áp đặt việc học ở trẻ nhỏ, mục đích là dạy trẻ hiểu, tiếp thu môn toán. Tạo sự yêu thích đối với môn học là rất cần thiết, trẻ thích thú say mê sẽ cảm thấy môn toán dễ hiểu và khi đó không đợi bắt ép trẻ nhỏ sẽ tự khắc học ngay. Có thể sáng tạo nhiều cách thức dạy trẻ học toán, trẻ nhỏ rất thích thú những câu chuyện, tại sao không lồng ghép chúng vào toán học để tạo sự thú vị nhỉ?

Không nên bắt ép trẻ học cả tiếng đồng hồ, tạo khoảng thời gian hợp lí mỗi ngày học một ít trẻ sẽ mau chóng tiếp thu hơn là nhồi nhét cùng lúc. Và đặc biệt không ra điều kiện để trẻ học toán, làm như vậy sẽ tạo thói quen xấu ở trẻ, trẻ sẽ nghĩ học toán  là một nghĩa vụ và sau khi hoàn thành nghĩa vụ, trẻ có quyền đòi hỏi món này hay món kia và như thế mục đích dạy toán ở trẻ sẽ thành vô nghĩa.

Để dạy trẻ học toán sẽ không khó nhưng để trẻ có thể tiếp thu và phát triển tư duy theo những gì người lớn mong mỏi, thì thật sự không hề đơn giản. Mỗi đứa trẻ là một cá tính riêng biệt, vì thể kiên nhẫn và lắng nghe, trẻ nhỏ sẽ rất vui vẻ hợp tác với người lớn, có thể qua quá trình tiếp xúc với trẻ, người lớn còn có thể học hỏi được cách thức giải quyết vấn đề dưới góc nhìn của trẻ nhỏ.